Feliz día y resto de vida!
Colegas educadores y futuros maestros del habilitación docente y del mundo.
sábado, 30 de junio de 2012
miércoles, 27 de junio de 2012
WEBQUEST ELABORACIÓN DE TRIPTICOS
Titulo Y Descripción
En este espacio puedes encontrar la información necesaria para la elaboración de trípticos para realizar publicidad a un establecimiento.
Renán Abreu Guerrero
Idioma: Español
Nivel Educativo: Bachillerato
Área de Conocimiento:Informática
Introducción
Con los ejercicios y prácticas ejecutados
durante este contenido o competencia, desarrollaste los atributos de la
competencia donde lograste lo siguiente:
En este espacio puedes encontrar la información necesaria para la elaboración de trípticos para realizar publicidad a un establecimiento.
Nombre y Apellidos del Autor:
Renán Abreu Guerrero
Reelaborado por:
Dawin de Jesús Martínez Suero, Roxanna Helena, Domingo Benavides, para practica de Tecnología de la Información, en el Emilio Prud´ Homme, Con Víctor Romero.
Idioma: Español
Nivel Educativo: Bachillerato
Área de Conocimiento:Informática
Introducción
Trípticos En Corel Draw
En publicidad y artes gráficas, un tríptico
es un folleto informativo doblado en tres partes, por lo regular es del tamaño
de una hoja de papel tamaño carta, contiene la información del evento e
institución que lo organiza y las fechas, en la cara frontal, en las tres del
centro de la hoja vienen los invitados especiales, el contenido de
conferencias, horarios, ponentes, recesos, datos de la inauguración y clausura,
en la parte posterior se dejan los datos para inscripción e informes. Su nombre
deriva, por extensión, de los trípticos artísticos.
Características generales
El tamaño varía dependiendo del formato que
más se atenga a lo que se quiera poner o decir, variando el tamaño del soporte
principal, siempre teniendo en cuenta que doblará 3 veces horizontalmente. Por
ejemplo, si se toma un DIN A5como soporte de nuestro tríptico se tendrá que
aplicar la regla de 100x100x97 mm, dejando 3 mm al final para no parecer
irregular el doblaje cuando se cierre, teniendo en cuenta que la primera
proporción es la portada. La forma de distribución de los trípticos es variada
siendo muy habitual el mailing al domicilio de los clientes. También se
distribuye por medio de buzoneo o se coloca sobre los mostradores de venta o en
muebles expositores.
La disposición de la información suele ser
la siguiente:
En la portada se imprime el eslogan o frase
de la campaña así como el logotipo identificativo de la empresa
En el interior se despliega el argumento de
ventas exponiendo ventajas competitivas del producto o servicio, generalmente,
apoyadas por fotografías o gráficos. El juego de tres láminas que se van
desplegando permite ir exponiendo los argumentos en un orden determinado de
modo que vaya creciendo el interés del cliente.
Por último, la contraportada se reserva
para colocar el logotipo de la empresa y datos de utilidad como localización,
teléfono de contacto, etc.
Tareas
Con la información adquirida, elabora el diseño
de un tríptico para realizar publicidad a tu plantel, promocionando las
especialidades que se ofertan para el próximo ciclo escolar.
Procesos
Pasos para crear
un tríptico en Corel Draw
1. Tamaño de papel
A4
2. Menú VER
3. Configuración de
las líneas Guía ( dentro de esta opción elijes PREESTABLECIDOS)
4. Activas el check
que dice ( Periódico a tres columnas)
5. Aceptar
6. De esta forma
preparas la hoja para diseñar un tríptico...!!!!
Recursos
Enlace 1:
Enlace 2:
Evaluación
Para evaluar los atributos de la
competencia, saberes y actitudes de este contenido o competencia se hará uso de
los instrumentos de evaluación: GUIA DE OBSERVACION: TINF-04/M3S1/ED y LISTA DE
COTEJO: TINF-04/M3S1/EP
Conclusión
4.1. Insertar textos mediante el uso de
herramientas del software de diseño.
4.2. Editar textos contenidos en los
gráficos de un software de diseño.
4.3. Combinar textos y objetos con las herramientas
del software de diseño.
4.4. Configurar archivos gráficos mediante
el software de diseño.
4.5. Imprimir archivos gráficos a través
del software de diseño.
Créditos
Fuente:
http://www.webquest.es/webquest/elaboracion-de-tripticos
Elaborado por:
Renan Abreu Guerrero
Reelaborado por:
Dawin de Jesús Martínez Suero, Roxanna Helena, Domingo Benavides, para
practica de Tecnología de la Información, en el Emilio Prud´ Homme, Con Víctor
Romero.
sábado, 23 de junio de 2012
Asignación del Día 23 de Junio
- Publicar la WesbCuest pendiente del Laboratorio el Sabado.
- Realizar una Casa del Tesoro.
- Investigacion Guia de un Texto.
- Atractiva y Motivadora.
- 10 o 15 preguntas del tema tratado.
- Con 1 o 2 Enlaces por preguntas.
- Evitando busquedas confusa.
- Al final debes trabajar una GRAN PREGUNTA.
- Esta debe ser de conceptualizacion del Alumno.
Material de Apoyo
Una Caza del Tesoro consiste en una
investigación guiada acerca de un tema objeto de estudio. Incorpora los
siguientes elementos:
Incorpora los siguientes elementos:
ELEMENTOS
DE UNA CAZA DEL TESORO
|
|
Introducción
|
Una breve acotación
del tema a investigar junto con una explicación de la tarea.
A ser posible, debe resultar atractiva y motivadora.
|
Preguntas
|
Unas diez o quince que
aborden los temas que más nos interesan en relación con el tema
tratado.
|
Enlaces
|
No más de uno o dos por
pregunta. Es preferible evitar confusas búsquedas (aunque depende de la edad
de los alumnos) y proporcionar el enlace directo a la página que
queremos que lean, no a la principal de un sitio en cuya exploración
podría perderse demasiado tiempo y energía.
|
La
Gran Pregunta
|
Especialmente indicada
para los cursos más altos. Debe obligar al alumno a dar una respuesta que no
hallará expresamente en las páginas enlazadas. El objetivo es favorecer
procesos de integración de la información, análisis y reflexión.
|
Evaluación
|
El sistema más habitual
es asignar una puntuación a cada una de las preguntas, aunque
también se contempla incorporar otros criterios cualitativos de valoración.
|
Créditos
|
Se suele incluir un
apartado de créditos haciendo mención y reconocimiento a los materiales
(textos, imágenes, etc.) empleados.
|
Aunque aparentemente sencilla, una buena Caza será
el resultado de combinar preguntas sabiamente formuladas con una selección
de materiales didácticos(a ser posible en múltiples
formatos: video, audio, texto...) de calidad, bien conectados
con el currículum y adaptados al nivel de nuestros alumnos.
Si todo ello se contempla, estaremos favoreciendo:
· la profundización en los contenidos del
programa
· el desarrollo de destrezas de búsqueda de
información en la red
· la mejora de la lectura comprensiva
Crear una Caza del Tesoro
El documento propiamente dicho que contenga la Caza
puede darse en diversos formatos, como Word,
Power Point o HTML. Ésta última es la modalidad más frecuente ya que
permite un funcionamiento directo de los enlaces y posibilita el ser publicada
en la web y compartida.
Crear una es realmente sencillo, existiendo en Internet un número cada vez mayor
de recursos. Os haremos dos sugerencias:
· Primera. Crearla en Word y exportarla a
formato web
· Segunda. Usad alguno de los generadores de
Cazas del Tesoro que encontraréis en Internet
RÚBRICA
DE EVALUACIÓN
CATEGORÍA
|
1- Notable/Sob
|
2- Suficiente/ Bien
|
3- Insuficiente
|
Organización
|
Las
preguntas están muy bien organizadas. Su presentación sigue un orden lógico.
|
ALGUNAS preguntas
están desordenadas. Su presentación No sigue un orden lógico.
|
Las
preguntas NO están bien organizadas. Su presentación NO sigue un orden
lógico.
|
Redacción
|
El
enunciado de las preguntas es comprensible.
|
Sólo el
enunciado de ALGUNAS preguntas es comprensible.
|
El
enunciado de las preguntas NO es comprensible.
|
Adecuación
de los enlaces
|
La
información que proporcionan los enlaces está estrechamente relacionada con
el tema.
|
La información
que proporcionan los enlaces sólo ayuda a responder ALGUNAS preguntas.
|
La
información que proporcionan los enlaces tiene poco o nada que ver con las
preguntas planteadas.
|
victor Romerovictorromerosairy@gmail.com
2.
SEMINARIO TIC CEIP LA ESTRELLA -SESIÓN WEBQUEST.doc
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CPR Juan de Lanuza TIC -
Primaria
SEMINARIO TIC CEIP LA ESTRELLA, SESIÓN
14-2-2011.
WEBQUEST.
1. Qué es una webquest.
Una webquest es una actividad en que se
propone a los alumnos
una búsqueda de información en la Web
en forma de tarea para que
adquieran conocimientos sobre asuntos
relacionados con sus
intereses.
Esto así expresado puede hacer pensar
que el concepto es muy
amplio y que en él cabrían muchos tipos
de actividades, pero las
webquests tienen unas características
propias y una estructura
cerrada que las identifica claramente.
La estructura de una
webquest se divide en varios apartados
cuyo contenido resumimos
al máximo:
-En la introducción se presenta
la actividad de manera atractiva y
útil para los intereses de los
estudiantes.
-En la tarea se expone el
objetivo de la actividad y el producto final
que se debe realizar, que se elaborará
utilizando generalmente las
herramientas que proporcionan las
nuevas tecnologías: una página
web, una presentación multimedia o un
artículo de blog, entre
otras.
-En el proceso se detallan los
pasos que hay que llevar a cabo en
la tarea, que se puede dividir en otras
tareas si se realiza en
grupos.
-En los recursos se ofrecen
direcciones de sitios web que se deben
visitar para recoger la información
precisa con que se lleve a cabo la
tarea.
-En la evaluación se describe
con claridad la forma en que se
evaluará la tarea y los conocimientos
adquiridos en su realización.
3
J. Félix
Martínez Colaborador
didáctico TIC
CPR Juan de
Lanuza TIC -
Primaria
-En la conclusión se reflexiona
con una puesta en común sobre la tarea realizada.
-En los créditos se hace una
lista con enlaces de las fuentes utilizadas en la creación de la
webquest, y se agradece a sus autores la disponibilidad de esas
fuentes.
2. Para qué sirve una webquest.
La webquest es una de las actividades
educativas más completas que se pueden realizar con las
herramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologías.
Con ella se consiguen varios objetivos:
Con ella se consiguen varios objetivos:
-Buscar y adquirir conocimientos en la
Web.
-Acostumbrarse al manejo de las nuevas
tecnologías.
-Comunicarse y debatir ideas con otras
personas y otros colectivos.
-Trabajar en grupo de la forma más
eficaz y atractiva.
-Desarrollar las capacidades
intelectuales y de comunicación.
-Aprender a organizar una tarea o un
proyecto.
-Sintetizar los contenidos extrayendo
lo importante de los conocimientos adquiridos.
-Expresarse con creatividad.
-Expresarse con creatividad.
3. Enlaces con más información sobre Webquest.
4. Generadores de plantillas para
Webquest.
3
J. Félix
Martínez Colaborador
didáctico TIC
CPR Juan de
Lanuza TIC -
Primaria
EJEMPLOS DE WEBQUEST.
Viaje por el interior del cuerpo
humano.
La Tierra.
Cada residuo en su sitio.
¿Qué pasó el día que nací?
Webquest sobre Juan Ramón Jiménez.
Cuerpos geométricos.
Happy
Halloween.
Actividad Física en el Medio Natural.
3
J. Félix
Martínez Colaborador
didáctico TIC
CPR Juan de
Lanuza TIC -
Primaria
El Baloncesto.
Los números naturales.
*Enlace a web con almacenamiento de
webquest.
J. Félix
Martínez Colaborador
didáctico TIC
WebQuest CONTAMINACION DEL AIRE
Hola chicos el trabajo de hoy es sobre la continuación Ambiental. Este tema lo bamos trabajar de esta Dirección. http://maestroplaneta.comuv.com/contaire.html Bamos pulsen y a Trabajar.
viernes, 22 de junio de 2012
Dominio .TK
Has tu dirección
de Blogger más fácil de Recordar.
Te invito a
Acortar tu Dirección con el dominio .TK, esto te Facilitara el fácil recordar
del mismo por tus lectores.
Ejemplo si
presionas las siguientes direcciones caerá en ambas a mi BLOGGER
http://aprendeyadiestra.blogspot.com/
Ahora bien tú
puedes hacerlo fácilmente, registrando el tuyo en www.do.tk,
prueba y aumentara tus lectores y demanda o cantidad de visitas.
Fuente:
Dawin de Js Produciendo
Asignación de Comentarios
Favor Hacerlo en Base a Encuesta publicada en la parte Derecha superior.
¿Que te Parece Mi BLOGGER?
Solo cambiando el paradigma, por favor selecciona tu respuesta, en la encuesta no aquí.
Gracias de ante manos.
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